Estrategias de escolarización de “jóvenes en movimiento” que forman parte de familias bolivianas en Córdoba, Argentina

Abstract

Este trabajo se inscribe en los debates socio-antropológicos sobre las experiencias escolares y los estudios sobre juventudes migrantes en Argentina. Se propone describir y analizar las estrategias de escolarización de jóvenes que forman parte de familias de origen boliviano en relación con sus procesos de identi cación en la ciudad de Córdoba, Argentina. Se busca problematizar cómo se articulan los sentidos de bolivianidad y extranjería que circulan en las escuelas secundarias de esta ciudad, con las relaciones entre jóvenes. Por otra parte, comprender cómo se con guran las estrategias de jóvenes que forman parte de familias migrantes para transitar la escolaridad en el contexto de dichas relaciones intrageneracionales. Se trata de un escrito que recoge resultados de una investigación doctoral etnográ ca que desde la perspectiva generacional aborda las experiencias de movilidad y escolaridad de dichos/as jóvenes.