Metáforas para narrar el trauma colectivo: adolescencia y COVID-19

Abstract

La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2024) reconoce que existen diferentes sucesos calificados como traumáticos y que afectan la integridad física o psíquica de los humanos. Entre estos se mencionan guerras, accidentes y desastres naturales. Se trata de eventos que pueden causar —mientras suceden o posteriormente— un miedo atroz. Se ha reconocido a nivel global que la pandemia de COVID-19 se encuentra entre estos eventos traumáticos (Kaubisch et al., 2022), que además de afectar individualmente, lo hizo de manera colectiva. En este sentido, se ha señalado que las infancias y adolescencias han sido la población más susceptible en salud mental debido a esta pandemia. Sin embargo, son escasos los trabajos que recuperan las voces de los niños y adolescentes sobre el tema (Hoskins et al., 2023).El propósito de este trabajo se centra en poder subsanar parte de esta carencia mediante una actividad que permita a esta población expresarse acerca de este hecho. Para ello se ha usado un instrumento diseñado ad hoc, que consiste en una tarea escrita —similar a una actividad pedagógica con diferentes demandas pragmáticas y temáticas— que permite la emergencia de metáforas sobre salud. Las metáforas son un dispositivo del lenguaje, la cognición y la acción mediante el cual las emociones y los conceptos complejos pueden expresarse en palabras más asequibles (Rubbo et al., 2022). En este trabajo identificamos las metáforas que utilizaron estudiantes de Nivel Medio para referirse a la pandemia (2020) y la postpandemia (2022). De esta manera accederemos no solo a conocer las referencias a un evento traumático, sino también a promover medios para que emerjan las voces de los adolescentes.