Discapacidad y Universidad: Redes sociales de apoyo en la vida universitaria

Abstract

Este trabajo presenta tres objetivos principales: identificar la noción sobre discapacidad que construyen las personas con discapacidad durante la vida universitaria; considerar el significado que tienen las redes sociales de apoyo para las personas con discapacidad durante la vida universitaria; y analizar la incidencia de las redes sociales de apoyo en la consolidación de las experiencias universitarias. El método se deriva de un enfoque cualitativo, mediante la teoría fundamentada como guía en la investigación. La técnica de recolección de datos que se utilizó es la entrevista semi-estructurada dirigida a estudiantes con discapacidad que asisten a la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Juan. Los hallazgos principales consistieron en la predominancia de los modelos teóricos hegemónicos sobre discapacidad durante el transcurso por la vida universitaria de los estudiantes y la incidencia de las redes sociales de apoyo en la toma de decisiones.

This study presents three main objectives: to identify the notion of disability constructed by people with disabilities during their university life; to scrutinize the meaning that social support networks hold for people with disabilities throughout university life; and to analyze the impact of social support networks in the consolidation of university experiences. The methodological approach is qualitative, using grounded theory as the research framework. Data collection was through semi-structured interviews conducted with students with disabilities attending the Faculty of Social Sciences of the National University of San Juan. The main findings indicate the predominance of hegemonic theoretical models on disability during the course of the students’ university life, and the incidence of social support networks on decision-making processes.