Cuando podíamos pintar el sabor de los colores: Creación artística e infancia en la filosofía de Maurice Merleau-Ponty

Abstract

En este trabajo, analizaré la concepción que Merleau-Ponty posee de la creación artística y del dibujo infantil, con el objetivo de comprender (a partir de una experiencia particular) la ligazón entre pensamiento, percepción, acción y expresión. El análisis que realiza Merleau-Ponty de la creación artística (en especial, de la pictórica) y del dibujo infantil muestra al dibujar como una experiencia en donde el pensar es explicado por fuera de la lógica dualista y representacional, en la que la cognición va de la mano del movimiento expresivo y, por ende, del hacer en el mundo. La expresión no es la exteriorización de un pensamiento consumado, sino que es la realización del mismo. Así, el dibujo infantil puede ser analizado como una experiencia que va en línea con el garabato de la primera infancia, en la que los niños no solamente representan o dan cuenta del mundo vivido, sino que lo comprenden en el mismo momento en que intentan ilustrarlo. El dibujo infantil no es cotejado como la propedéutica hacia representaciones cada vez más pulidas y relistas del mundo circundante, sino como un “trabajo” (en el sentido fenomenológico del término) en el que una búsqueda es relanzada. La creación artística y, con ello la experiencia estética infantil en la que hay una “huella” de lo creado, dan cuenta del vínculo entre pensamiento, expresión y acción.