La escuela secundaria argentina en los medios de comunicación. Un estudio socioeducativo de las prácticas discursivas sobre las violencias en las escuelas en la prensa platense

Abstract

A lo largo de este escrito desde una perspectiva socioeductiva se ha caracterizado las prácticas discursivas e imágenes producidas por la prensa escrita de la Ciudad de La Plata sobre el fenómeno de las violencias en las escuelas, en el período 208-2011. Esta investigación ha desarrollado una fundamentación que permite afirmar que los discursos mediáticos portan componentes racistas sobre los jóvenes de sectores socialmente desfavorecidos. Se ha observado como a través de los modos discursivos y los sentidos implícitos en las coberturas construyen al espacio escolar como amenazante. Los recursos mediáticos más presentes en el material analizado fueron: la construcción diferenciada de la víctima y el victimario, las fuentes y voces legitimadas desde el discurso,las metáforas utilizadas, los especialistas convocados y las imágenes presentes en las coberturas. Este trabajo aporta una alternativa teórica y práctica frente a aquellas visiones judicializantes y estigmatizantes que portan y operan desde una mirada sobre los estudiantes como sujetos peligrosos, de los cuales habría que resguardarse.