La construcción lingüística de los mundos de ficción durante la infancia: un estudio con niños/as argentinos/as de 4 años de distintos grupos sociales en actividades cotidianas en el hogar

Abstract

Introducción. Diversas investigaciones muestran que, desde muy pequeños/as, los/as niños/as construyen lingüísticamente mundos de ficción, a través de recursos específicos, un vocabulario preciso y una sintaxis compleja. Otros estudios identifican diferencias en el habla infantil según el grupo social de pertenencia (NSE) y las actividades en las que los/as niños/as participan en sus hogares. Objetivos. Este trabajo analiza la diversidad léxica y la complejidad sintáctica del habla de niños/as argentinos/as de 4 años, de distintos NSE, en actividades cotidianas en el hogar en las que construyen mundos ficcionales.