Tendiendo puentes en la llanura santiagueña: vinculación territorial y reconocimiento cultural en un recurso interactivo bilingüe español-quichua

Abstract

El objetivo del presente trabajo es compartir la experiencia del proceso de diseño y aplicación de un folleto interactivo, realizado en el marco de las actividades de vinculación social desarrolladas por el Grupo de Arqueología e Historia de la Llanura de Santiagueña "Yuyaqkuna", y destacar su importancia como herramienta para dichas tareas. Nuestro equipo investiga la historia prehispánica y colonial en la zona desde el año 2011 y el diseño de este dispositivo de comunicación buscó facilitar nuestra vinculación con las comunidades de las zonas de trabajo de campo (escuelas, autoridades de municipios y familias del ámbito rural), promoviendo la inclusión y accesibilidad de personas con diferentes lenguas, grados de alfabetización, capacidades visuales, auditivas y/o preferencias de acceso a la información. El desarrollo del folleto se basó en seis ejes integrados. 1) contenido sintético mediante preguntas disparadoras con redacción inclusiva, accesible y tono amigable; 2) diseño cromático vinculado al paisaje de la zona con elementos gráficos relacionados a la cerámica local; 3) alta accesibilidad a través de código QR con contenidos auditivos en español (https://youtu.be/UwQcwGsBGos) y quichua santiagueño (https://youtu.be/2xkQAqoMQXs); 4) reconocimiento lingüístico￾cultural mediante la inclusión del quichua santiagueño; 5) ampliación de información con código QR para acceder a resultados de nuestras investigaciones en constante actualización; 6) inclusión de números telefónicos del equipo para facilitar el contacto directo e inmediato. El proceso de traducción al quichua implicó desafíos conceptuales y expresivos, y estuvo a cargo de Margarita Taboada (quichua-hablante y Técnica en Educación Bilingüe, UNSE) y de Héctor Andreani (docente e investigador del quichua santiagueño, UNSE). Las voces santiagueñas elegidas con enfoque inclusivo que dieron vida al folleto son, para la versión en español, la de María Rosa Rímini de Avendaño (Prof. de Letras comprometida con la importancia del habla y tradiciones locales), y para la versión quichua, la de Héctor Andreani. En las relaciones con los distintos colectivos involucrados, el folleto demostró ser una potente herramienta de presentación, un material durable de consulta, un puente tecnológico interactivo, accesible, inclusivo y también de vinculación emocional a través del audio en quichua. Es un recurso que democratiza el acceso a la información, favorece la apropiación comunitaria de ciertas tradiciones indígenas y promueve el reconocimiento del quichua junto a saberes y modos de comunicación históricamente discriminadas en la zona. Así, se conforma como una herramienta metodológica que trasciende la función informativa, operando como dispositivo de accesibilidad múltiple, espacio de reconocimiento cultural y lingüístico, y puente dialógico entre investigación académica y conocimientos comunitarios. Consideramos que esta experiencia puede replicarse en otros contextos de investigación participativa, priorizando siempre el diálogo horizontal, los sentires locales y el respeto por las particularidades culturales de cada territorio.