Las lenguas indígenas en la educación superior en América Latina: Aportes para la consolidación de un derecho

Abstract

Este capítulo reflexiona sobre los desafíos que enfrenta la educación superior en América Latina en relación con la diversidad lingüística, particularmente con respecto a las lenguas indígenas habladas en Sudamérica. Aunque se han debatido ampliamente los dilemas del acceso, la inclusión y la igualdad de oportunidades en la educación superior, existe una escasa atención al papel de las lenguas minorizadas en este nivel educativo. El texto se plantea preguntas clave: ¿cómo se garantiza el derecho a la educación superior sin excluir a quienes hablan lenguas indígenas?, ¿son realmente permeables las instituciones a estas lenguas no hegemónicas? A partir de estos interrogantes, se analizan conceptos como políticas lingüísticas y escolares, y se revisan intervenciones específicas orientadas a responder a las demandas de los pueblos indígenas. El capítulo invita a pensar una educación superior más inclusiva y sensible a la pluralidad lingüística, reconociendo que la igualdad de acceso también implica el respeto a la diversidad cultural y lingüística.