El desarrollo cognitivo de niños y niñas de 2 meses a 3 años de edad que residen en hogares convivencionales de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina)

Abstract

Marco teórico: Cuando existe una vulneración de los derechos de los infantes estos pueden pasar a residir en Hogares convivenciales o con Familias de acogimiento, donde habrá adultos que ejercerán un rol parental temporal o se dará una crianza colectiva. Fueron los trabajos de Spitz, Bowlby y Winnicott, los que demostraron el efecto de la deprivación en los infantes, sumado a que es una etapa de rápido desarrollo neuronal, hay que considerar el impacto de la hipoestimulación en el desarrollo cerebral. Por lo tanto, desde el año 2012 se evalúa y asiste a los infantes que están institucionalizadas en hogares de CABA. Objetivo principal: Estudiar el desarrollo cognoscitivo de infantes residentes en hogares convivenciales de CABA. Metodología: Se aplicaron las escalas EEDP y EAIS a 31 infantes de entre 2 meses y 3 años de edad, estando en compañía de su cuidador/a. Resultados: Se observa que el 64.51% arroja resultados normales, el 12.90% de riesgo y el 22.58% de retraso. Conclusiones: Los niño/as sin cuidados parentales pueden presentar un desarrollo cognoscitivo menos favorable, se deberá colocar el foco en la primera infancia, ya que estos inicios serán decisivos para las siguientes etapas evolutivas de ese pequeño ser humanoWhen there is a violation of the rights of infants, they may begin to reside in cohabiting homes or with foster families, where there will be adults who will exercise a temporary parental role or collective parenting will occur. It was the work of Spitz, Bowlby and Winnicott that demonstrated the effect of deprivation in infants. In addition to the fact that it is a stage of rapid neuronal development, the impact of hypostimulation on brain development must be considered. Therefore, since 2012, infants who are institutionalized in CABA homes have been evaluated and assisted. The objective was to study the cognitive development of infants residing in residential homes in CABA. The EEDP and EAIS scales were applied to 31 infants between 2 months and 3 years of age, in the company of their caregiver. It is observed that 64.51% show normal results, 12.90% show risk and 22.58% show delay. Conclusions: Children without parental care may present a less favorable cognitive development; the focus should be placed on early childhood, since these beginnings will be decisive for the following evolutionary stages of this small human being.