La clase en la calle: Conflictividad docente en la crisis del 2001 en Entre Ríos (Argentina)

Abstract

El artículo se propone describir la dinámica conflictiva de los trabajadores de la educación entrerrianos, durante la crisis orgánica de 2001. En esta primera aproximación el énfasis estará en la reconstrucción histórica del proceso, para poder analizar las formas de lucha y organización que se dieron los trabajadores de la educación, el contenido de sus reclamos y el modo en que establecieron alianzas y coordinaron acciones con otros sectores. Para ello se utilizará una fuente hemerográfica (“El Diario”) y testimonios de entrevistas en profundidad a actores clave, a modo de complementar la información. El abordaje tendrá un enfoque cualitativo.

The article aims to describe the conflictive dynamics of education workers from Entre Ríos (Argentina) during the organic crisis of 2001. In this first approach the emphasis will be on the historical reconstruction of the process, in order to analyze the forms of struggle and organization that the education workers gave to him, the content of their claims and the way in which they established alliances and coordinated actions with others sectors. For this purpose, will be used periodicalsources (El Diario and the unión journal Presencia) and testimonies from in-depth interviews with key actors to complement the information. The approach will have a qualitative focusing.