Ciudadanía en acción: Enseñar derechos con juegos

Abstract

En este artículo nos proponemos presentar un modo de encarar una propuesta de enseñanza a través de propuestas lúdicas, en torno a un contenido frecuente en el área de Ciencias Sociales: los derechos humanos. Con tal objetivo desarrollaremos un proyecto didáctico que se basa en experiencias llevadas adelante en el marco de la materia “Práctica de la Enseñanza” del Profesorado de Sociología (Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires) y la literatura específica del tema. Se trata de una propuesta de enseñanza basada en métodos interactivos con un fuerte componente lúdico que destaca las potencialidades del mismo para la enseñanza del tema en la escuela media.

In this article, we aim to present an approach to teaching through playful strategies, centered on a topic frequently addressed in the field of Social Sciences: human rights. To this end, we will develop a didactic project based on experiences carried out within the framework of the Capstone Teaching Seminar in Sociology (University of Buenos Aires), as well as on relevant academic literature. This teaching proposal relies on interactive methods with a strong ludic component, highlighting its potential for facilitating the teaching of this subject in secondary education.