Estudios de Aplicación: Aportes a la validez convergente del instrumento SPVF aplicado en contextos socialmente vulnerables

Abstract

La validación de instrumentos de investigación en el área de la salud ha venido evolucionando a través del tiempo. En este proceso, se torna esencial la rigurosidad en que las técnicas de evaluación cuenten con los requisitos de confiabilidad y validez. La confiabilidad es el grado en que un instrumento mide con precisión, sin error, es decir, de ser capaz de ofrecer en su empleo repetido resultados veraces y constantes en condiciones similares de medición. La validez es el grado en que un instrumento mide aquello que realmente pretende medir o sirve para el propósito para el que ha sido construido (Bernal, Jiménez, Gutiérrez & Mesa, 2018). Por otra parte, debido a la experiencia transitada en la colaboración en proyectos de investigación en el ámbito de la psicología del desarrollo infantil, surgió la posibilidad de conocer y participar en la administración del instrumento de Solución de Problemas en situaciones de Vulnerabilidad familiar (SPVF). Este instrumento había pasado por diferentes etapas de prueba y construcción. De este modo, atendiendo a la necesidad en el ámbito de la psicología de adaptar instrumentos locales surgió la idea de realizar un estudio que pudiera sumar a la construcción y validación de la técnica mencionada. Para ello, se puso énfasis en uno de los tipos de validez que es la validez convergente, también llamada validez concomitante. La misma mide el grado de correlación entre dos medidas del mismo concepto, es decir que evalúan constructos similares, al mismo tiempo y en los mismos sujetos. El objetivo fundamental consistió en explorar las habilidades cognitivas en solución de problemas en niños y niñas de infancia intermedia de contextos socialmente vulnerables, a los fines de realizar aportes para la validación de instrumentos locales.