La subordinación conceptual y su realización en español: propuesta de medición y utilidad en los estudios de campo

Abstract

El presente trabajo busca comunicar el desarrollo de una investigación mayor que ha asumido como marco teórico para los estudios del lenguaje del español la noción de subordinación conceptual, propuesta desde la gramática funcional-tipológica por Sonia Cristofaro [1, 2]. En concreto, interesa en este espacio: (i) dar cuenta de las formas que el español posee para codificarlos vínculos entre EEdC; (ii) describir los instrumentos construidos para pesquisar la productividad de vinculación conceptual entre EEdCC y la diversidad de formas codificación; y, (iii) indicar sobre la utilidad que dichos constructos aportan a los estudios sobre la adquisición y el aprendizaje de español como lengua materna y extranjera. Al respecto, se presentan estudios comparativos de niños hispanohablantes con desarrollo típico (DT) y trastorno específico del lenguaje (TEL), y estudios de casos múltiples de sujetos hablantes de español como lengua extranjera o segunda lengua (LE/L2). La idea es reflexionar sobre la utilidad que la noción de subordinación conceptual ha transitado desde el enfoque tipológico-cognitivo a los estudios intralingüísticos del español.