Reconfiguración socioeducativa en la educación superior de Tierra del Fuego en el siglo XXI

Abstract

El presente trabajo aborda el campo problemático sobre la relación entre desigualdad social y acceso a la educación superior. Se indagó sobre la dinámica del acceso a la educación superior en Tierra del Fuego (TdF) Antártida e Islas del Atlántico Sur (AeIAS) en el periodo reciente atendiendo al estrato social de la población de 18 a 29 años. Tierra del Fuego tiene características particulares: posee un fuerte componente migratorio y una base poblacional pequeña al tiempo que es una sociedad más equitativa que el promedio nacional. Por lo cual, cobra particular interés el estudio del acceso a la educación superior en una sociedad “más equitativa” partiendo de la evidencia de que el estrato social es un condicionante del acceso a la educación superior. Se utilizó una estrategia metodológica cuantitativa, a partir del aprovechamiento de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) y de registros administrativos del nivel superior universitario y no universitario. Se circunscribe al análisis cuantitativo de variables seleccionadas del aglomerado Ushuaia-Río Grande. Los principales hallazgos refieren al comportamiento diferencial en el acceso a la educación superior que registra Tierra del Fuego respecto al promedio nacional.This paper addresses the problematic field of access to h igher education and social inequality. It seeks to investigate the dynamics of access to higher education in Tierra del Fuego A.eI.A.S. (TdF) in the recent period taking into account the social stratum of students at the level. The province has socioeconomic behaviors that are different from other national jurisdictions given that it is a society with particular characteristics: it has a strong migratory component and a small population base while being a more equitable society than the national average. Therefore, the study of access to higher education in a “more equitable” society is of particular interest, starting from the theoretical basis that strongly postulates inequality of social origin as a primary condition for access to higher education. The work methodology was defined as quantitative, we worked with the Permanent Household Survey (EPH) and with data from administrative records of the university and non-university higher level. It is limited to the quantitative analysis of selected variables of the Ushuaia-Río Grande agglomerate. The main findings refer to t he differential behavior in access to higher education that TDF registers with respect to other jurisdictions.Este trabalho aborda o campo problemático da relação entre desigualdade social e acesso ao ensino superior. Investigou-se a dinâmica do acesso ao ensino superior na Terra do Fogo A.eI.A.S. (TdF) no período recente tendo em conta o estrato social da população entre os 18 e os 29 anos. A Terra do Fogo tem características particulares: tem um forte componente migratório e uma pequena base populacional, ao mesmo tempo que é uma sociedade mais equitativa que a média nacional. Assim, reveste-se de particular interesse o estudo do acesso ao ensino superior numa sociedade “mais equitativa”, com base na evidência de que o estrato social é uma condição para o acesso ao ensino superior.Utilizou-seestratégiametodológicaquantitativa,aproveitando a Pesquisa Permanente de Domicílios (EPH) e registros administrativos de nível superior universitário e não universitário. Limita-se à análise quantitativa de variáveis selecionadas do aglomerado Ushuaia-Río Grande. As principais conclusões referem-se ao comportamento diferenciado no acesso ao ensino superior que regista a Terra do Fogo em relação à média nacional.