Mantenimiento del toba/qom en escuelas urbanas del Chaco

Abstract

Este capítulo analiza la situación sociolingüística actual del pueblo toba/qom, el segundo más numeroso de Argentina, destacando su creciente urbanización y el consecuente desplazamiento de su lengua indígena por el español. A través de una investigación etnográfica desarrollada en el Chaco, se observa cómo, en pocas décadas, el bilingüismo ha cambiado: antes predominaba el toba/qom; hoy, el español. Aunque existen políticas educativas como la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), destinadas a preservar las lenguas indígenas, la vitalidad del toba/qom está en riesgo, especialmente entre las infancias urbanas que ya no lo hablan. El capítulo explora los desafíos de enseñar la lengua indígena como asignatura escolar, donde su uso se restringe a la escritura, lo que no garantiza su revitalización. A pesar de los avances en políticas de reconocimiento, persisten tensiones entre los esfuerzos estatales y las fuerzas sociales e históricas que debilitan el uso cotidiano del idioma en los espacios familiares y comunitarios.