Tropicalizar Buenos Aires: una unidad didáctica sobre hábitos algales en ecosistemas coralinos

Abstract

Introducción. Objetivo. Este trabajo presenta una propuesta didáctica centrada en la sucesión biológica y la diversidad funcional de algas en ecosistemas marinos tropicales, implementada en contextos extracoralinos mediante acuarios arrecifales artificiales. Metodología. Dirigida a estudiantes de nivel secundario superior y universitario introductorio, la unidad permitió abordar fenómenos ecológicos como la colonización, competencia y maduración de comunidades bentónicas, así como el análisis del fotoperiodo como factor regulador. Resultados. A nivel pedagógico, la experiencia promovió el desarrollo de habilidades científicas (observación sistemática, registro riguroso, análisis ecológico) y una comprensión integral de la biodiversidad, superando los límites biogeográficos locales. Asimismo, el enfoque permitió vincular procesos ecológicos con problemáticas globales como el cambio climático, la acidificación oceánica y la pérdida de resiliencia arrecifal, integrando perspectivas de sostenibilidad y justicia ambiental en la enseñanza de la botánica. Conclusión. La experiencia resultó replicable y efectiva para promover alfabetización científica crítica en tiempos de crisis ecológica.Introduction. Objective. This work presents a didactic proposal focused on biological succession and the functional diversity of algae in tropical marine ecosystems, implemented in non-coral environments through artificial reef aquariums. Methodology. Aimed at upper secondary and introductory university students, the unit enabled exploration of ecological processes such as colonization, competition, and benthic community development, as well as analysis of photoperiod as a regulatory factor. Results. Pedagogically, the experience fostered scientific skills, as systematic observation, rigorous documentation, ecological analysis,and a comprehensive understanding of biodiversity beyond local biogeographical boundaries. Additionally, the approach linked ecological dynamics with global issues such as climate change, ocean acidification, and the loss of reef resilience, thus integrating sustainability and environmental justice into botanical education. Conclusion. The experience proved to be replicable and effective in promoting critical scientific literacy in times of ecological crisis.