Littéracies universitaires dans les pays du Nord et du Sud global: Approches en dialogue

Abstract

Ce texte réunit des chercheurs autour de la question des littéracies universitaires (en portugais brésilien : letramentos acadêmicos ; en espagnol : alfabetizaci6n académica / literacidad acodémica) à partir de points de vue théoriques pas toujours univoques, ne nous semble assurément pas dissonante.Mais rassembler autour de ce texte des chercheurs du Brésil, d´Argentine, du Chili et de la France manifeste plus encore le sens de l´hommage que nous souhaitons rendre aux travaux de notre collègue professeure et chercheuse, Marie-Christine Pollet. Ses contributions majeures en faveur d´une didactique des discours universitaires dépassent en effet le contexte belge et francophone, et trouvent des échos dans d´autres pays et d´autr es langues, en favorisant le dialogue et les travaux tournés vers l´altérité, le changement et les enjeux universitaires et sociaux contemporains.Le texte présentera successivement: (i) une réflexion sur les apports de Marie-Christine Pollet à l´écriture académique dans les contextes francophones et au-delà ; (ii) une discussion sur les principaux aspects de convergence et de dialogue entre ses travaux et les recherches menées en Amérique latine; (iii) une présentation synthétique d´une recherche portant sur les perceptions d´étudiants brésiliens à propos de la pratique scientifique; (iv) enfin, quelques considérations finales sur les enjeux actuels des littéracies universitaires.Este texto reúne a investigadores en torno a la cuestión de las alfabetizaciones académicas (en portugués brasileño: letramentos acadêmicos; en español: alfabetización académica / literacidad académica) a partir de puntos de vista teóricos no siempre unívocos, lo que sin duda no nos parece discordante.Reunir en torno a este texto a investigadores de Brasil, Argentina, Chile y Francia se constituye en un sentido del homenaje a la labor de nuestra colega profesora e investigadora, Marie-Christine Pollet. Sus destacadas contribuciones a la didáctica del discurso universitario trascienden el contexto belga y francófono y encuentran eco en otros países y lenguas, favoreciendo el diálogo y los trabajos orientados a la alteridad, el cambio y los retos universitarios y sociales contemporáneos.El texto presentará sucesivamente: (i) una reflexión sobre las aportaciones de Marie-Christine Pollet a la escritura académica en los contextos francófonos y más allá; (ii) un debate sobre los principales aspectos de convergencia y diálogo entre sus trabajos y las investigaciones realizadas en América Latina; (iii) una presentación sintética de una investigación sobre las percepciones de los estudiantes brasileños acerca de la práctica científica; (iv) por último, algunas consideraciones finales sobre los retos actuales de la alfabetización universitaria.