Del aula a la pantalla: “Seguimos Educando” y la enseñanza del pasado dictatorial durante la pandemia

Abstract

La búsqueda estatal por incluir contenidos y temas vinculados al pasado dictatorial en el país constituyó una constante a lo largo de la historia. De diferentes formas y con objetivos diversos, los gobiernos de distinto signo político que sucedieron a la dictadura ―incluso ésta última― promovieron la circulación de significados y representaciones sobre lo ocurrido. Siguiendo esta perspectiva, y pensando a las escuelas como espacios de disputa por las memorias de la dictadura y de confrontaciones sobre diversos modos de transmisión (Legarralde, 2020), una mirada a las propuestas producidas y circuladas por el Estado en coyunturas particulares ilustra una parte relevante de estos procesos. Con el convencimiento de que se trata de un ejercicio relevante, que sin embargo no abarca la totalidad del problema aquí planteado, se analizaron para este estudio los sentidos y las representaciones detrás de las producciones audiovisuales estatales enmarcadas en el Programa “Seguimos Educando” del Ministerio de Educación de la Nación, emitidas durante los años 2020 y 2021.