Analysis of the relativistic dynamics approach in high school and university textbooks

Gonzalez, Richard; Otero, Maria Rita; Arlego, Marcelo José Fabián

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dc.conicet.fuente	individual
dc.conicet.organizacion	Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia
dc.conicet.organizacion	Administración Nacional de Educación Pública
dc.conicet.organizacion	Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia
dc.conicet.organizacion	Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil
dc.conicet.organizacion	Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Física La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Física La Plata
dc.conicet.paisOrganizacion	Argentina
dc.conicet.paisOrganizacion	Uruguay
dc.conicet.paisOrganizacion	Argentina
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dc.conicet.paisOrganizacion	Argentina
dc.conicet.produccionid	11104478
dc.conicet.rol	Autor
dc.conicet.rol	Autor
dc.conicet.rol	Autor
dc.contributor.author	Gonzalez, Richard
dc.contributor.author	Otero, Maria Rita
dc.contributor.author	Arlego, Marcelo José Fabián
dc.coverage	Internacional
dc.date.accessioned	2024-06-19T13:29:02Z
dc.date.available	2024-06-19T13:29:02Z
dc.date.evento	2022-12-05
dc.date.eventoHasta	2022-12-09
dc.date.issued	2022	es
dc.date.updated	2024-06-07T09:23:53Z
dc.description.abstract	School books are a central element of the didactic transposition (Chevallard, 1985). However, transpositive phenomena are not evident to science communicators at all levels: neither to those who write the books, nor to users, teachers and students.This research studies the main justifications for revising the classical concepts of Momentum, Mass and Energy, in the teaching of relativistic dynamics in 18 secondary and basic university textbooks. An inductive categorization is carried out analyzing the influence of the educational level to which the texts are directed in the justifications for the review of classical dynamics and its strategies, in addition to characterizing the use of experiments, images, and the relevance of studying the relativistic dynamics exposed by the different texts.	es
dc.description.ciudadEvento	Sydney	es
dc.description.fil	Fil: Gonzalez, Richard. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Administración Nacional de Educación Pública; Uruguay
dc.description.fil	Fil: Otero, Maria Rita. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil; Argentina
dc.description.fil	Fil: Arlego, Marcelo José Fabián. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata. Instituto de Física La Plata. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Exactas. Instituto de Física La Plata; Argentina
dc.description.institucionOrganizadora	International Commission on Physics Education	es
dc.description.nombreEvento	International Conference on Physics Education 2022: Preparing for the Future	es
dc.description.paisEvento	Australia	es
dc.format	application/pdf	es
dc.identifier.citation	Analysis of the relativistic dynamics approach in high school and university textbooks; International Conference on Physics Education 2022: Preparing for the Future; Sydney; Australia; 2022; 93	es
dc.identifier.institucional	CONICET
dc.identifier.isbn	978-1-74210-532-1	es
dc.identifier.repo	CONICET Digital
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11336/238248
dc.journal.ciudad	Sydney	es
dc.journal.pagination	93	es
dc.journal.pais	Australia	es
dc.language.iso	eng	es
dc.publisher	University of Sydney	es
dc.relation.alternativeid	info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://openjournals.library.sydney.edu.au/ICPE/article/view/16676
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	*
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	*
dc.source.libro	Proceedings of the IUPAP International Conference on Physics Education 2022	es
dc.subject	RELATIVISTIC DYNAMICS	es
dc.subject	TEXTBOOKS	es
dc.subject	TEACHING AND LEARNING OF SPECIAL RELATIVITY	es
dc.subject.classification	Educación General	es
dc.subject.classification	Ciencias de la Educación	es
dc.subject.classification	CIENCIAS SOCIALES	es
dc.title	Analysis of the relativistic dynamics approach in high school and university textbooks	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	info:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.type	info:ar-repo/semantics/documento de conferencia
dc.type.publicacion	Book	es
dc.type.subtype	Conferencia	es

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Nombre:: CONICET_Digital_Nro.5b9e8f61-2ecf-40cf-9c1a-7068199e9c4d_B(1).pdf
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