La educación trashumante como territorio ingobernable: Una reflexión etnográfica

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dc.conicet.fuenteindividual
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
dc.conicet.organizacionConsejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de Lanús
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
dc.conicet.organizacionConsejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
dc.conicet.paginas89es
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
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dc.conicet.produccionid11479396
dc.contributor.authorHennig, Bruno
dc.contributor.otherLara Corro, Erik Said
dc.contributor.otherHecht, Ana Carolina
dc.date.accessioned2024-11-19T11:16:20Z
dc.date.available2024-11-19T11:16:20Z
dc.date.issued2023es
dc.date.updated2024-11-12T13:19:26Z
dc.description.abstractEste trabajo es el resultado de una investigación etnográfica, en el marco de la cual se llevó a cabo un abordaje metodológico cualitativo, para mi tesis de Maestría (Hennig, 2022). Se realizó observación participante durante dos años en los procesos de educación popular de la Red Trashumante (Hennig, 2023), una organización que realiza prácticas de educación popular en distintos lugares de Argentina. La presente elaboración se basó en una etnografía crítica, caracterizada por el posicionamiento del investigador que asume una posición de denuncia por medio de sus escritos, diferenciándose de la distancia con el sujeto investigado en tanto forma de compromiso con una objetividad comprendida de ese modo (Soto Méndez, 2018; Hennig, 2022). Toda experiencia en educación popular trabaja desde la investigación cualitativa, que en parte consiste en qué y cómo las personas están sintiendo, viviendo y compartiendo un espacio común (Diario de campo, 2015).es
dc.description.filFil: Hennig, Bruno. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales; Argentina. Universidad Nacional de Lanús; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationHennig, Bruno; La educación trashumante como territorio ingobernable: Una reflexión etnográfica; Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales; 9; 2023; 57-63es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.isbn978-987-813-662-2es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/248274
dc.journal.ciudadCiudad Autónoma de Buenos Aireses
dc.journal.number9es
dc.journal.pagination57-63es
dc.journal.paisArgentinaes
dc.language.isospaes
dc.publisherConsejo Latinoamericano de Ciencias Socialeses
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/bitstream/CLACSO/249235/1/Educar-en-la-diversidad-N9.pdf
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.source.tituloEducar en la diversidad: Antropología para los procesos interculturales y educativos en defensa de las territorialidadeses
dc.subjectEDUCACIÓN POPULARes
dc.subjectRED TRASHUMANTEes
dc.subjectTERRITORIOes
dc.subjectMALLA COMUNITARIAes
dc.subject.classificationEducación Generales
dc.subject.classificationCiencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes
dc.titleLa educación trashumante como territorio ingobernable: Una reflexión etnográficaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPart
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/parte de libro

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