Pre-service Mathematics Teachers' Experiences in Modelling Projects from a Socio-critical Modelling Perspective

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dc.conicet.fuenteunificacion
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía y Física
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía y Física
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía y Física
dc.conicet.paginas613es
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.produccionid10046812
dc.contributor.authorVillarreal, Monica Ester
dc.contributor.authorEsteley, Cristina Beatriz
dc.contributor.authorSmith, Silvina
dc.date.accessioned2025-11-03T11:38:41Z
dc.date.available2025-11-03T11:38:41Z
dc.date.issued2015es
dc.date.updated2025-10-29T13:39:13Z
dc.description.abstractPartial findings from a research project aimed at characterising experiences in mathematical modelling (MM) projects carried out by pre-service mathematics teachers are reported. The non-mathematical themes selected and the mathematical content used in designing and developing free MM projects are reported. Aspects of the socio-critical modelling perspective present in such projects are also analysed. This analysis revealed that: (a) the selected themes could be categorized as: socio-economic, ecological, personally relevant, didactical and mathematically focused; (b) the mathematical content involved in the projects were associated with statistics, probability, and analysis. The study of a single project about trash and recyclable collection reveals characteristics of socio critical modelling perspective, difficulties of the MM process, and educational reflections.es
dc.description.filFil: Villarreal, Monica Ester. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía y Física; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba; Argentina
dc.description.filFil: Esteley, Cristina Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía y Física; Argentina
dc.description.filFil: Smith, Silvina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía y Física; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationVillarreal, Monica Ester; Esteley, Cristina Beatriz; Smith, Silvina; Pre-service Mathematics Teachers' Experiences in Modelling Projects from a Socio-critical Modelling Perspective; Springer; 2015; 567-578es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.isbn978-3-319-18271-1es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/274558
dc.journal.pagination567-578es
dc.journal.paisAlemaniaes
dc.language.isoenges
dc.publisherSpringeres
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-18272-8_48
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.source.tituloMathematical Modelling in Education Research and Practice: Cultural, Social and Cognitive Influenceses
dc.subjectMODELLINGes
dc.subjectPRE-SERVICE TEACHERSes
dc.subjectSOCIO-CRITICAL PERSPECTIVEes
dc.subject.classificationOtras Ciencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCiencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes
dc.titlePre-service Mathematics Teachers' Experiences in Modelling Projects from a Socio-critical Modelling Perspectivees
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookPart
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/parte de libro

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