El desarrollo de la ciencia política y la cuestión de la enseñanza: Una introducción

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dc.conicet.fuenteindividual
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
dc.conicet.organizacionUniversidad de Buenos Aires
dc.conicet.organizacionSociedad Argentina de Análisis Político
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Ciencia Política
dc.conicet.organizacionSociedad Argentina de Análisis Político
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de Entre Ríos
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
dc.conicet.organizacionUniversidad de Buenos Aires
dc.conicet.organizacionSociedad Argentina de Análisis Político
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Ciencia Política
dc.conicet.organizacionSociedad Argentina de Análisis Político
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de Entre Ríos
dc.conicet.paginas182es
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dc.contributor.authorD'alessandro, Martin Omar
dc.contributor.authorGantus, Diego J
dc.contributor.otherD'alessandro, Martin Omar
dc.contributor.otherGantus, Diego J
dc.date.accessioned2022-07-13T18:47:27Z
dc.date.available2022-07-13T18:47:27Z
dc.date.issued2019es
dc.date.updated2022-07-07T13:40:57Z
dc.description.abstractEl capítulo sienta las bases teóricas y conceptuales centrales del problema de la enseñanza universitaria de la ciencia política, sus tensiones intrinsecas y sus preguntas iniciales. Básicamente, la tensión teoría/práctica, la tensión investigar/gestionar, la tensión explicar/transformar y finalmente la tensión entre especialistas/generalistas. Estas y otras cuestiones importantes se relacionan directamente con el perfil de los egresados. ¿Qué elementos deben formar parte de la definición de un perfil de egresado? ¿Cuánto influye el vínculo con el medio social propio de la institución educativa? ¿Qué influencia tiene la planta docente existente que planifica la carrera y se dispone a la implementación? ¿Qué lugar hay para la especificidad disciplinar en los momentos fundacionales?es
dc.description.filFil: D'alessandro, Martin Omar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Sociedad Argentina de Análisis Político; Argentina
dc.description.filFil: Gantus, Diego J. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Ciencia Política; Argentina. Sociedad Argentina de Análisis Político; Argentina. Universidad Nacional de Entre Ríos; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationD'alessandro, Martin Omar; Gantus, Diego J; El desarrollo de la ciencia política y la cuestión de la enseñanza: Una introducción; Universidad Nacional de Entre Ríos; 2019; 19-28es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.isbn978-950-698-451-9es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/162053
dc.journal.ciudadParanáes
dc.journal.pagination19-28es
dc.journal.paisArgentinaes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Entre Ríoses
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://eduner.uner.edu.ar/libro/180/la-enseanza-de-la-ciencia-poltica-en-argentina/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.source.tituloLa enseñanza de la ciencia política en Argentina: ¿Para qué y cómo formamos en el siglo XXI?es
dc.subjectCIENCIA POLÍTICAes
dc.subjectARGENTINAes
dc.subjectENSEÑANZAes
dc.subjectUNIVERSIDADes
dc.subject.classificationCiencia Políticaes
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dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes
dc.titleEl desarrollo de la ciencia política y la cuestión de la enseñanza: Una introducciónes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
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dc.typeinfo:ar-repo/semantics/parte de libro

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