Bioética narrativa como aproximación metodológica en psicología

Abstract

El presente artículo tiene por objetivo responder a la siguiente pregunta: ¿cómo contribuye la bioética narrativa, como aproximación metodológica, a la formación profesional en psicología? Para ello, analiza un corpus de tesinas elaboradas por estudiantes de psicología en el marco de la Práctica de Investigación Bioética en Instituciones de Salud. Se seleccionaron producciones que abordaron problemáticas bioéticas contemporáneas desde una aproximación narrativa, incluyendo cómics, series y películas. La bioética narrativa como método de investigación se propone suplementar los abordajes principialistas y destaca por su valor formativo para la enseñanza de la bioética en el campo de la salud mental. Inscripta en la tradición hermenéutica, plantea un desplazamiento de la racionalidad formal hacia una razón práctica, situada e interpretativa. Así, las narrativas no son meras ilustraciones de problemas éticos, sino dispositivos que permiten acceder a la complejidad de los dilemas desde una perspectiva que integra lo racional y lo afectivo.

The aim of this article is to answer the following question: how does narrative bioethics, as a methodological approach, contribute to professional education in psychology? To this end, it analyzes a corpus of undergraduate theses produced by psychology students within the framework of the Research Practice “Bioethics in Health Institutions”. The selected works addressed contemporary bioethical issues through a narrative approach, including comics, series, and films. Narrative bioethics, as a research method, seeks to supplement principlist approaches and stands out for its educational value in the teaching of bioethics within the field of mental health. Rooted in the hermeneutic tradition, it proposes a shift from formal rationality toward a practical, situated, and interpretive reason. Thus, narratives are not merely illustrations of ethical problems, but rather devices that provide access to the complexity of dilemmas from a perspective that integrates both rational and affective dimensions.