Valoración de la flora autóctona de Arturo Seguí (Buenos Aires) para prevención de enfermedades zoonóticas

Abstract

La salud de las personas, los animales y el ambiente son interdependientes. Este paradigma es reconocido por las organizaciones internacionales de la salud como Una Salud. Un ambiente sano reduce las probabilidades de contraer enfermedades, favoreciendo de manera directa la calidad de vida de sus habitantes, siendo los sectores populares los más afectados. Las especies nativas son aquellas adaptadas a la disponibilidad de los recursos del ecosistema donde evolucionaron. Su reconocimiento y sustentabilidad funciona como indicador de salud. El objetivo del trabajo es relatar una experiencia de un proyecto de extensión universitaria de la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de La Plata, en la que se realizó un abordaje interdisciplinario e interinstitucional para la prevención de las enfermedades zoonóticas, a través del reconocimiento y cuidado del ambiente de la zona de Arturo Seguí. La propuesta se basó en un previo intercambio de saberes a través de diversas actividades que permitieron analizar y valorar de manera multidimensional los elementos que conforman el entorno próximo al espacio educativo comunitario “Centro Comunal Casa Común Arturo Seguí”. Se planteó como desafío implementar nuevos espacios de retroalimentación entre los participantes. A través de esta experiencia selogró problematizar de manera colaborativa, acerca del rol que cumple la biodiversidad en el entorno cotidiano, su impacto en la calidad de vida, utilizando particularmente a la flora nativa del lugar como indicador.

A saúde das pessoas, dos animais e do meio ambiente são interdependentes, um paradigma reconhecido pelas organizações internacionais de saúde como Uma Saúde. Um ambiente saudável reduz a probabilidade de transmissão de doenças, melhorando diretamente a qualidade de vida, especialmente em comunidades vulneráveis. As espécies nativas, adaptadas aos recursos específicos de seus ecossistemas, atuam como indicadores de saúde ambiental quando seu reconhecimento e sustentabilidade são valorizados. Este trabalho apresenta o relato de um projeto de extensão universitária coordenado pela Faculdade de Ciências Veterinárias da Universidade Nacional de La Plata. A iniciativa propôs uma abordagem interdisciplinar e interinstitucional para a prevenção de doenças zoonóticas, promovendo o reconhecimento e o cuidado com o ambiente na região de Arturo Seguí. A metodologia envolveu uma troca prévia de saberes com base em atividades comunitárias que permitiram uma análise multidimensional do ecossistema em torno do “Centro Comunal Casa Comum Arturo Seguí”. O desafio central foi implementar novos espaços de troca entre os participantes. A experiência permitiu uma reflexão colaborativa sobre o papel da biodiversidade no cotidiano e seu impacto no bem-estar, com ênfase na flora nativa do local como indicador de saúde ambiental.

This article revisits the need to foster spaces grounded in the dialogue of knowledges to address problems framed within the society-nature relationship. To do so, it builds upon the concept of civilizational crisis proposed by Enrique Leff (2011), which focuses on modern rationality and the socially hegemonic and legitimized ways of constructing knowledge. From this perspective, it problematizes our role as members of academia and (re)producers of knowledge that, at times, deepen this crisis. In this sense, this document seeks to advocate for the recognition and valorization of the diversity of knowledges constructed by different communities, as a necessary condition for creating spaces of dialogue and transformation of realities. Thus, it presents a theoretical reflection, supported by various references and rooted in both personal and external experiences. First, it discusses the value of diverse knowledges and wisdom(s), which are deeply tied to practice and interaction with nature, inseparable from the landscape, and thus particular, situated, specific, linked to lived experiences, without their holders seeking a separation between feeling and thinking. Then, it outlines key considerations for working from a perspective of dialogue among knowledges within our practices as university scholars engaged in territorial work, taking into account both the potentialities and the power relations that are historically woven around knowledge.