Pädagogische Konzepte für Entwicklung im ländlichen Raum: „Bildungszentren für ganzheitliche Produktion“

Abstract

Ein historischer Rückblick auf die Entstehung und Entwicklung des argentinischen Schulsystems zeigt, dass der Ausbildung für die Landwirtschaft – trotz der zentralen Rolle des Sektors für die Entwicklung des Landes –nur wenig Beachtung geschenkt wurde. Vor diesem Hintergrund ist es interessant, einen Blick auf eine alternative Initiative zu werfen, die in der Provinz Buenos Aires vorangetrieben wird. Die „Bildungszentren für ganzheitliche Produktion“ sind weiterführende Schulen im ländlichen Raum, die mit diversen pädagogischen Instrumenten sowie mit einigen für das Bildungssystem unüblichen institutionellen Arrangements arbeiten, um die historischen Widersprüche zwischen Schule und – in diesem Fall landwirtschaftlicher – Produktion auszugleichen.