Producción oral de metáforas en discurso expositivo de adolescentes

Abstract

Aunque la Retórica ha abarcado durante extenso tiempo el estudio de las metáforas. Desde la década de 1980, ha cobrado una nueva perspectiva de análisis, especialmente por las contribuciones realizadas desde el enfoque cognitivo, que define a la metáfora no ya como herramienta lingüística, sino como objeto cognitivo y de acción que se realiza en el lenguaje (Lakoff & Johnson, 1980). En este sentido, se han multiplicado los trabajos que en los últimos años estudian las metáforas e indagan dimensiones teóricas, aplicadas y metodológicas. El acercamiento discursivo indaga sus realizaciones en, por ejemplo, distintos tipos textuales o temáticos (Semino, 2008). A pesar de ser un campo tan rico, los trabajos de producción han sido siempre menores con respecto a los de comprensión. Nos interesa particularmente indagar la producción de metáforas en los adolescentes, pues existe evidencia de que las estas pueden lexicalizarse y, por tanto, incorporarse como formas de expresión frecuentes para conceptualizar fenómenos (Semino, 2021) y por su efectiva función didáctica.