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La vida en Córdoba: Notas sobre un archivo exhumado

Milone, María Gabriela Icon

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Fecha

06/2024

Editorial

Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Letras. Área de Estudios Críticos del Discurso

Revista

Heterotopías

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Institución organizadora

ISSN

eISSN

2618-2726

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Idioma

Español

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Resumen

En 2022, en ocasión del centenario de la publicación del libro Trilce de César Vallejo, en la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Nacional de Córdoba se inició el proyecto de digitalización de la revista Aula Vallejo, revista que dirigió Juan Larrea durante sus años de docencia en dicha institución. Ese proyecto paralelamente exhumó archivos relacionados: el legajo y un expediente abierto al profesor Larrea por su enfrentamiento con parte del alumnado universitario de la época, quienes acusaban a Larrea de “despojar de marxismo” a Vallejo. Esta propuesta es un primer acercamiento a esos materiales, un intento de escucha de esas voces exhumadas. Porque si lo propio del archivo es su hueco —como sostiene Didi-Huberman—, habremos de ubicarnos en esa caverna de resonancia de los tiempos donde alumnos y profesores —con Vallejo como bandera— imaginaban y disputaban nuevos mundos por venir.
In 2022, on the occasion of the centenaryof the publication of César Vallejo's book "Trilce," the Faculty of Philosophy and Humanities of the UNC initiated the project for the digitization of theAula Vallejomagazine, a magazine directed by Juan Larrea during his years of teaching at said institution. This project simultaneously unearthed related archives: the file and a case opened against Professor Larrea due to his confrontation with part of the university student body at the time, who accused Larrea of "stripping Vallejo of Marxism." This proposal is a first approach to these materials, an attempt to listen to those exhumed voices. Because if the essence of the archive lies in its void —as asserted by Didi-Huberman—we must position ourselves in that cavern of resonance of times where students and teachers —with Vallejo as their banner—imagined and disputed new worlds to come.

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