Segmentación escolar, segregación residencial y movilidad estudiantil en una ciudad intermedia de Argentina

Abstract

El estudio aborda, a través de una estrategia cuantitativa, la dimensión territorial de las desigualdades educativas en el nivel medio en la localidad de Bahía Blanca, Argentina. Ante la fragmentación socioespacial de la ciudad, se indaga en cómo la diferenciación de la oferta escolar se articula con su distribución desigual en el territorio y con la movilidad de la población estudiantil. Estas dinámicas configuran posesiones disímiles de capital espacial y comprometen la equidad educativa.The study addresses, through a quantitative strategy, the territorial dimension of educational inequalities at the secondary level in the city of Bahía Blanca, Argentina. Given the socio-spatial fragmentation of the city, it explores how the differentiation of the school supply is linked to its unequal distribution across the territory and the mobility of the student population. These dynamics result in unequal access to spatial capital and hinder educational equity.