Zwischen-Räume schaffen: Erfahrungen aus dem Forderverein der Marco-Sastre-Schule

Abstract

Am Beispiel der Arbeit von Eltern im Förderverein einer öffentlichen Primarschule in der Stadt Buenos Aires stellt der Beitrag Überlegungen zu Räumen an, die Familien innerhalb öffentlicher Schulen einnehmen können. Es wird die Arbeit des Fördervereins als kollektiver Akteur aus der Sicht der Eltern dargestellt, die an diesem Verein aktiv beteiligt sind. Die Besonderheit dieses Schulfördervereins besteht darin, dass er dezentral organisiert ist – und zwar aus gesellschaftspolitischer Überzeugung seiner Mitglieder heraus. Zur Beschreibung der Aktivitäten und Organisationsstruktur dieses Beteiligungsorgans schlagen die Autorinnen das Konzept der Zwischen-Räume vor.