Compromiso y agencia en los aprendizajes de futuros formadores: recorriendo museos

Abstract

Se presenta una investigación que estudia una experiencia educativa en la “noche de los museos” para promover el compromiso y la agencia en el aprendizaje de un grupo de futuras educadoras de nivel inicial. Con un diseño cualitativo, se recolectaron datos en tres instancias, antes, durante y luego del recorrido por museos y galerías. Los análisis indican que las exposiciones actúan como un agente que se comunica con los visitantes a través de la curaduría, promoviendo el interés, la participación, la indagación y el aprendizaje proactivo.This research examines an educational experience during "Museum Night" aimed at promoting engagement and agency in the learning processes of a group of future early childhood educators. Using a qualitative design, data were collected in three phases: before, during, and after the visit to museums and galleries. The analyses indicate that the exhibitions act as agents communicating with visitors through curatorial choices, fostering interest, participation, inquiry, and proactive learning.