Estado, Iglesia católica y educación sexual en Argentina: una lectura desde la filosofía política

Abstract

En este trabajo se aborda el lugar del Estado a partir de la lectura de algunos de los argumentos de la doctrina católica moderna según se desprende de documentos vaticanos y de documentos de la Conferencia Episcopal Argentina, que han dado forma a la Doctrina Social de la Iglesia. El cuestionamiento a la autoridad del Estado que atraviesa ese corpus doctrinario se puede poner bajo análisis siguiendo los postulados del anarquismo filosófico (Simmons, 1979, 2001; Wolff, 1998). Haremos foco especialmente en las preocupaciones de la Iglesia católica para el ámbito de la educación. Se relevan los argumentos puestos en juego desde la doctrina de la Iglesia católica a la hora de definir e implementar los contenidos de la Educación Sexual Integral en el sistema educativo argentino. Se señalan en primer lugar los vínculos conceptuales entre el posicionamiento de la Iglesia católica respecto al Estado a la luz de la perspectiva del anarquismo filosófico. En segundo lugar se detalla la configuración de tal posicionamiento católico en el ámbito educativo. Y, finalmente, se derivan algunas posibles consecuencias conceptuales y prácticas en la esfera pública.

Neste artigo o lugar do Estado é abordado a partir de uma leitura de alguns dos argumentos da doutrina católica moderna a partir de documentos vaticanos e da Conferência Episcopal Argentina, que moldaram a Doutrina Social da Igreja. O desafio à autoridade do Estado nesse corpus doutrinário pode ser colocado sob análise seguindo os postulados da anarquismo filosófico (Simmons, 1979, 2001; Wolff, 1998). Vamos nos concentrar principalmente sobre as preocupações da Igreja Católica para o campo da educação. São relevados os argumentos que estão em jogo desde a doutrina da Igreja Católica na definição e aplicação dos conteúdos da educação sexual no sistema educativo argentino. Primeiro as ligações conceituais entre a posição da Igreja Católica sobre o Estado à luz da perspectiva do anarquismo filosófico são indicadas. Segundo, é detalhada a configuração da referida posição católica na educação. E, finalmente, algumas possíveis consequências conceituais e práticas na esfera pública são derivadas.

In this paper the place of the State is approached from an analysis of some arguments of modern Catholic doctrine from Vatican Argentine Episcopal Conference documents, which have shaped the Social Doctrine of the Church. The challenge to the authority of the State through that doctrinal corpus can be put under analysis by following the postulates of the philosophical anarchism (Simmons, 1979, 2001; Wolff, 1998). We will focus mainly on the concerns of the Catholic Church for the field of education. The arguments at stake are relieved from the doctrine of the Catholic Church in defining and implementing the contents of sex education in the Argentine educational system. Firstly, we describe the conceptual links between the position of the Catholic Church regarding the State in the light of the philosophical anarchism perspective. Secondly, the configuration of such Catholic position in education is detailed. And finally, some possible conceptual and practical consequences in the public sphere are derived.