Políticas de terminalidad educativa y accesibilidad: El caso de Adultos 2000 en la Ciudad de Buenos Aires

Abstract

El siguiente trabajo se propone analizar el modo en que se diseñan y gestionan las políticas de terminalidad educativa en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con especial foco en el programa a distancia y virtual Adultos 2000. Considerando que la Ley de Educación Nacional N° 26.206 de 2006 ha significado un punto de inflexión en la concepción de la educación como derecho de todas las personas que no caduca con la edad, utilizaremos la noción de accesibilidad para comprender cómo se garantiza el acceso, permanencia y egreso por este tramo de escolaridad a jóvenes y adultos. A través del análisis de diversos datos secundarios, y con el propósito de ofrecer una visión actualizada sobre del tema, se indagará el período 2021-2024 que, a su vez, brindará un mayor entendimiento de la expansión que ha logrado el programa en la pospandemia.

This paper examines the design and implementation of public policies aimed at promoting education completion in the Autonomous City of Buenos Aires, with a special focus on the Adults 2000 distance and virtual program. Considering that the National Education Law (No. 26206/2006) was a turning point in the conception of education (as a right of all people that does not expire with age), we will use the notion of accessibility to understand how access, permanence, and graduation for the education of young and adult people are managed. To provide an updated overview of the topic, we will examine the 2021-2024 period using various secondary data sources; this will give us a better understanding of the expansion the program has achieved in the postpandemic period.