¿Qué problemáticas ambientales reconocen les jóvenes? Interpretaciones desde la educación ambiental crítica en el área de influencia de la UNLu

Abstract

Este artículo analiza las problemáticas ambientales que reconocen les estudiantes del último año de la escuela secundaria en el área de influencia de la Universidad Nacional de Luján (UNLu). El estudio surge de una intervención realizada durante la 11° Expo UNLu en 2025, donde se implementó una técnica de relevamiento a 152 jóvenes para indagar sobre su ciudad de origen y las problemáticas ambientales locales que perciben. La interpretación de los datos se realiza desde el posicionamiento de la Educación Ambiental crítica, la cual ofrece una lectura sociopolítica que cuestiona los modelos hegemónicos de producción y consumo. Los resultados indican que, si bien predominan respuestas vinculadas a la "contaminación" y los "residuos" bajo narrativas de la modernización ecológica (generalmente abstractas y desterritorializadas), en localidades como Luján aparece un reconocimiento de conflictos como el basural a cielo abierto y las inundaciones. Se concluye que el reconocimiento de estas problemáticas constituye unpunto de partida para desnaturalizar procesos ambientales y promover una interpretación crítica y situada de la realidad ambiental en les jóvenes.This article analyzes the environmental problems recognized by senior high school students within the influence area of the National University of Luján (UNLu). The study stems from an intervention carried out during the 11th Expo UNLu in 2025, where a survey was conducted among 152 young people to inquire about their home city and perceived local environmental issues. Data interpretation is framed within Critical Environmental Education (CEE), which offers a socio-political reading that challenges hegemonic production and consumption models. Results indicate that while responses linked to "pollution" and "waste" predominate under ecological modernization narratives (often abstract and deterritorialized), localized recognition of conflicts such as open-air dumps and floods emerges in cities like Luján. It is concluded that identifying these problems serves as a starting point to denaturalize socio-environmental processes and promote a critical and situated interpretation of environmental reality among youth.