La naturaleza como facilitadora del aprendizaje de una lengua adicional

Abstract

Este relato de experiencia áulica presenta una secuencia didáctica situada al aire libre en la cual la naturaleza fue facilitadora del aprendizaje de una lengua adicional. Asimismo, abordamos aspectos de la educación intercultural a través de la pedagogía AICLE y los complementamos con un enfoque de translenguaje que permite que todas las lenguas coexistan sinérgicamente. De este modo, los estudiantes pudieron expresar significados a través de cualquiera de las lenguas disponibles o utilizando otros modos de comunicación. Tanto docentes como estudiantes pudimos trascender el propósito instrumental del aprendizaje de lenguas y considerar el propósito educativo del mismo.

This classroom account presents a didactic sequence located outdoors, in which nature enhanced the learning of an additional language. Likewise, aspects of intercultural education were addressed through CLIL pedagogy. The sequence was complemented with a translanguage approach, which allowed all languages to coexist synergistically and all students to express meanings through any of the available languages or to use any other mode of communication. Both teachers and students were able to transcend the instrumental purpose of language learning and consider its educational purpose.