Enseñanza de la historia en el nivel secundario en Argentina: herencias, rupturas, invenciones e inercias

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dc.conicet.fuenteindividual
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de General Sarmiento
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
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dc.conicet.produccionid5209326
dc.contributor.authorGonzalez, Maria Paula
dc.date.accessioned2018-02-06T15:45:46Z
dc.date.available2018-02-06T15:45:46Z
dc.date.issued2014-07
dc.date.updated2018-02-05T20:14:39Z
dc.description.abstractEste trabajo analiza las configuraciones actuales de la historia como disciplina escolar en el nivel secundario en Argentina, tomando particularmente los propósitos y las actividades que se enuncian, se sugieren y se practican. A través de diversas fuentes normativas (leyes, diseños curriculares), pedagógicas (libros de textos escolares, materiales didácticos) y docentes (observaciones de clases, carpetas de alumnos), el análisis muestra rupturas, inercias, invenciones y herencias en los "haceres" cotidianos.es
dc.description.filFil: Gonzalez, Maria Paula. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de General Sarmiento; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationGonzalez, Maria Paula; Enseñanza de la historia en el nivel secundario en Argentina: herencias, rupturas, invenciones e inercias; Universidade de Passo Fundo; Espaço Pedagógico; 21; 2; 7-2014; 251-273es
dc.identifier.eissn2238-0302es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.issn0104-7469es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/35774
dc.journal.ciudadPasso Fundoes
dc.journal.number2es
dc.journal.pagination251-273es
dc.journal.paisBrasiles
dc.journal.titleEspaço Pedagógicoes
dc.journal.volume21es
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidade de Passo Fundoes
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://www.upf.br/seer/index.php/rep/article/view/4300
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/http://dx.doi.org/10.5335/rep.v21i2.4300
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/*
dc.subjectHistoriaes
dc.subjectEnseñanzaes
dc.subjectPrácticases
dc.subjectActividadeses
dc.subjectPropósitoses
dc.subject.classificationOtras Ciencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCiencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes
dc.subject.classificationHistoriaes
dc.subject.classificationHistoria y Arqueologíaes
dc.subject.classificationHUMANIDADESes
dc.titleEnseñanza de la historia en el nivel secundario en Argentina: herencias, rupturas, invenciones e inerciases
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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