Las formas de la educación mediática en las clases de Ciencias Sociales y Humanidades

Abstract

En este capítulo abordaremos el análisis de las formas de Educación Mediática(EM) en una escuela secundaria de AMBA. La estrategia metodológica fue cualitativa y consistió en un estudio de caso. Se relevaron datos a través de diez entrevistas focalizadas a diferentes estudiantes, dos entrevistas a la profesora y diez observaciones de clase. El estudio tiene como protagonista una profesora de Literatura y Ciencias Sociales, que se desarrolla como docente en distintas materias (Prácticas del Lenguaje, Educación para la Ciudadanía, Discurso de los Medios de Comunicación, Sociología) en los dos tramos del nivel secundario de una escuela de gestión estatal de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.