Los procesos de lectura y escritura en entornos digitales

Abstract

La mayoría de los estudios sobre los procesos de lectura y escritura recopilan evidencias mediante protocolos de pensamiento en voz alta o cuestionarios, entre otras técnicas tradicionales. Estos métodos se basan en las percepciones de los participantes sobre sus procesos, así como en su capacidad para informarlos. Sin embargo, particularmente para acercarse a los procesos de lectura y escritura en contextos digitales desde una perspectiva sociocognitiva, en los últimos años se ha comenzado a emplear keystroke logging, que permite recopilar datos comportamentales a cada milisegundo de manera relativamente simple y sin interrumpir los procesos (Abdel Latif, 2008; Leijten y Van Waes, 2013). Esta técnica aporta múltiples datos que pueden filtrarse para analizar los procesos de lectura y escritura digitales: teclas presionadas en el teclado, movimientos del mouse, sitios web visitados, documentos digitales consultados, pausas, etc. En esta conferencia discutiremos acerca de las potencialidades de esta técnica, y de su combinación con otras, para el estudio de tareas híbridas de lectura y escritura en entornos digitales. En este tipo de tareas, la lectura de múltiples textos-fuente interactúa con la producción de un texto integral, poniendo en juego habilidades de búsqueda, comprensión, síntesis e integración de la información (Castelló, Bañales y Vega, 2011). Las investigaciones que han empleado keystroke logging han señalado algunos procesos cognitivos claves para las tareas académicas híbridas realizadas en entornos digitales (Aguirre, 2019; Chan, 2017, entre otras). No obstante ello, falta aún mayor evidencia empírica para consolidar los hallazgos de un campo de estudio en desarrollo.