Condicionantes estructurales sobre las primas remunerativas por educación en el mercado de trabajo argentino durante las dos primeras décadas del siglo XXI

Abstract

El presente trabajo se propone examinar la capacidad analítica de las principales tesis teóricas -específicamente, el enfoque neoclásico y las perspectivas estructuralistas- para explicar los cambios ocurridos entre 2004 y 2019 en la composición del empleo y en las remuneraciones laborales horarias en los principales mercados de trabajo urbanos de la Argentina. Detrás de esta preocupación subyace la hipótesis de que si bien el capital educativo influye de manera importante en cómo se distribuyen y remuneran las demandas de mano de obra, un factor clave que no puede dejar de ser considerado son las desigualdades productivas entre sectores económico-ocupacionales.En función de testear esta hipótesis de trabajo, se evalúa el papel desempeñado por los cambios en el nivel educativo de la fuerza de trabajo, pero controlando sus efectos sobre el empleo y los ingresos a través del sector de inserción económico-ocupacional a lo largo del tiempo. De este modo, se busca evidenciar la persistencia de una estructura productiva heterogénea, pues las desigualdades entre las posiciones ocupadas, según diferentes atributos productivos e institucionales, actuarían como limitantes en el acceso a puestos de trabajo bien remunerados. Esto último sería de manera relativamente independiente a los niveles de calificación educativa de la oferta laboral; e, incluso, de las cambiantes condiciones macroeconómicas y sociales ocurridas bajo diferentes escenarios político-económicos.Con miras a dar respuesta al objetivo del trabajo se utilizan microdatos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) del Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC), en su modalidad continua, correspondientes al total nacional de 32 aglomerados urbanos. Los años tomados como ventana para el análisis fueron 2004, 2007, 2012, 2014, 2016 y 2019.