Las expectativas transformadoras de la producción de conocimiento científico: ¿entre el compromiso de los investigadores y la orientación de la política universitaria?

Abstract

El compromiso social siempre ha sido el eje estructurador de la investigación científica que se plasma en las tesis de posgrado. Esto no siempre ha sido reconocido como tal por docentes de carreras de especialización, maestría, doctora-do y posdoctorado ni por sus estudiantes. El quid de la cuestión ha sido a veces el elegir un tema que estuviera o estuviese de moda, un objeto de estudio que fuera de fácil acceso y que permitiera cumplir con el objetivo terminal de finalizar la tesis o estancia en tiempo y forma, otra veces se ha continuado la línea del equipo en el que el estudiante de posgrado se inserta y a veces ha estado motivado por un tema pendiente que originó interés por cursar determinado posgrado. Muchos más son los motores que impactan en la decisión del tema de tesis. Lo que nunca varía es que siempre, se relaciona con un compromiso. Fals Borda ya en 1970 incitaba a preguntarse con que grupo se estaba comprometido, para quién se orientaba la acción investigativa y esto resulta fundante cuando se decide más allá de cualquier apelación a la autonomía o al puro interés intelectual. Todo conocimiento produce consecuencias. Del tipo performativo, de las consecuencias evaluativas o propositivas aunque estas últimas no sean el objetivo de una tesis de resultados nunca neutrales.