Como entender la formación docente: Concepciones y perspectivas en Argentina

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dc.conicet.fuenteindividual
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional de Salta
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.produccionid5682200
dc.contributor.authorJorge Navarro, Marcelo Gaston
dc.date.accessioned2018-10-04T18:15:10Z
dc.date.available2018-10-04T18:15:10Z
dc.date.issued2015-09
dc.date.updated2018-09-10T16:02:30Z
dc.description.abstractEl objetivo del artículo es comprender la formación docente bajo el enfoque de distintas concepciones que desde diversos supuestos y puntos de partida entretejen un complejo entramado de prácticas al interior de las aulas en Argentina. La idea de concepciones nos permite entender los procesos por los cuales se construye, reproduce, y/o se transforma la idea de ser docente. De acuerdo a la concepción de formación docente que se tenga, puede entenderse cuales son los mecanismos más adecuados para llevarla a cabo.es
dc.description.abstractO objetivo do artigo é compreender a formação docente mediante o enfoque de diferentes concepções que filiadas aos mais diversos pressupostos e pontos de partida, tecem uma trama complexa de práticas em sala de aula na Argentina. A ideia de concepções nos permite entender os processos através dos quais se produz, reproduz e/ou se transforma a ideia de ser docente. De acordo com a concepção de formação docente que se tenha, pode-se entender quais são os mecanismos mais adequados para seguir adiante.es
dc.description.filFil: Jorge Navarro, Marcelo Gaston. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Salta; Argentina
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationJorge Navarro, Marcelo Gaston; Como entender la formación docente: Concepciones y perspectivas en Argentina; Universidade Federal Fluminense Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação; Movimiento; 2; 9-2015es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.issn2359-3296es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/61692
dc.journal.ciudadRio de Janeiroes
dc.journal.number2es
dc.journal.paisBrasiles
dc.journal.titleMovimientoes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidade Federal Fluminense Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educaçãoes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/*
dc.subjectFormaciónes
dc.subjectPráctica Docentees
dc.subjectConcepcioneses
dc.subjectPerspectivases
dc.subject.classificationOtras Ciencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCiencias de la Educaciónes
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes
dc.titleComo entender la formación docente: Concepciones y perspectivas en Argentinaes
dc.titleCómo enter la formación docente: Concepciones y Perspectivas en Argentinaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/artículo
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion

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