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Aproximaciones para el diálogo entre Historia y Ambiente en la historiografía argentina

Piazzi, Carolina Andrea Icon

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Fecha

07/2024

Editorial

Universidad Bernardo O'Higgins. Facultad de Ciencias Humanas. Centro de Estudios Históricos

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ISSN

0719-8213

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Español

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Resumen

El artículo reflexiona respecto a ciertos núcleos historiográficos que convergen en lo que, hoy en día, se define como problemáticas socioambientales. A partir de una breve reseña de la Historia Ambiental como campo historiográfico, se recuperan estudios provenientes de diversas tradiciones historiográficas que convergen en problemáticas socioambientales bajo la hipótesis de que algunas contribuciones, aun sin tenerlo como objetivo, ofrecen interpretaciones sobre la relación histórica entre seres vivientes y el medio. En este punto, se ensaya un balance historiográfico a partir de las Jornadas Interescuelas/Departamentos de Historia como laboratorio de análisis. El trabajo sugiere cierto retraso de la Historia, respecto a otras disciplinas, en tanto clave interpretativa para abordar las problemáticas socioambientales, y la posibilidad de elaborar preguntas que resitúen a la disciplina para dialogar sobre el tema en el campo académico y social.
The article reflects on certain historiographical nuclei that converge into what is nowadays defined as socio-environmental issues. Beginning with a brief overview of Environmental History as a historiographical field, it retrieves studies from various historiographical traditions that converge on socio-environmental issues under the hypothesis that some contributions, even without intending to, offer interpretations on the historical relationship between living beings and the environment. At this point, a historiographical balance is attempted based on the Inter-school/Department History Conferences as an analysis laboratory. The work suggests a certain delay of History, with respect to other disciplines, as an interpretive key to address socio-environmental issues, and the possibility of formulating questions that reposition the discipline to engage in dialogue on the subject within the academic and social fields.

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