Enseñando sostenibilidad desde un punto de vista económico, social y medio-ambiental

Abstract

La actuación profesional en ingeniería debe ser sostenible, y los académicos a cargo de la formación de estos futuros técnicos deben establecer un marco de reflexión y discusión crítica acerca de los valores e hipótesis que la práctica de la ingeniería sostenible representa. El clásico rol del ingeniero en desarrollar y/o adaptar tecnologías se ha visto enriquecido actualmente con la incorporación del impacto ambiental y social que implica la puesta en marcha de las mismas. En consecuencia, estas competencias o nuevas capacidades deben integrar de manera explícita la enseñanza de la ingeniería de procesos, incorporándolas en asignaturas centrales ya existentes o como asignaturas específicas, optativas o no. Este trabajo discute la participación de las diferentes asignaturas en la incorporación de esta nueva visión, proponiendo sobre un ejemplo de carrera típica este proceso de adaptación del currículo.

El clásico rol del ingeniero en desarrollar y/o adaptar tecnologías para resolver problemas se ha visto enriquecido con el correr de los años con la incorporación del impacto ambiental en el análisis, y, por ende, el social, que implica la puesta en marcha de dichas tecnologías.