Los mapas conceptuales como herramientas mediadoras para promover y evaluar aprendizaje significativo

Abstract

Seguramente la mayoría de los docentes en diversas disciplinas y niveles educativos hemos tomado contacto, a través de la bibliografía o cursos de capacitación, con los mapas conceptuales. Muchos los utilizamos sistemáticamente en nuestras clases. Sin embargo, ¿todos coincidimos en qué son los mapas conceptuales?, ¿tenemos en claro que existen otras herramientas que, a simple vista, pueden resultar similares a los mapas conceptuales y sin embargo nada tienen en común?, ¿conocemos todo su potencial para la enseñanza y el aprendizaje?, ¿entendemos que es una herramienta elaborada a partir de un marco teórico específico de psicología del aprendizaje y en qué medida ese aspecto de los mismos condiciona su incorporación a nuestra actividad docente?...