Acerca del desarrollo de la noción de muerte en los niños

Abstract

Se mencionan algunas consideraciones disciplinares acerca de la idea de muerte, principalmente las de la psicología del desarrollo de los conocimientos sociales. Igualmente, se señala necesidad de recurrir a las perspectivas histórica y antropológica al momento de determinar las modulaciones que el contexto opera sobre las representaciones sociales. Se comenta brevemente el interés que la representación de muerte ha presentado en la historia del psicoanálisis, en la clínica con niños y en la psicología del desarrollo cognoscitivo. Respecto de este último enfoque, se considera que su propósito central es dar cuenta del surgimiento de novedades psíquicas, y explicar los procesos que las producen. Focalizándonos en esta perspectiva, se revisan algunos de los principales trabajos que en los últimos 60 años se han presentado en torno al problema de la representación de la muerte en los niños. A partir del reconocimiento del estado actual de las investigaciones sobre este tema, se propone una línea de investigación orientada por la psicología del desarrollo del conocimiento social, basada en la última versión funcionalista de la teoría piagetiana. La misma destaca su interaccionismo constructivista, y la estructuración de los contenidos más que las estructuras, implicando ello procesos de equilibración cognitiva para explicar las transformaciones conceptuales de los sujetos. Postula, además, que las representaciones sociales que circulan en un contexto, restringen dicho desarrollo, es decir, lo posibilitan u obstaculizan. Finalmente, se considera la pertinencia de los resultados de tales investigaciones para la clínica con niños.