Las condiciones del acceso equitativo a la educación: Un análisis de la interacción entre factores sociales e institucionales

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dc.conicet.fuenteindividual
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales
dc.conicet.organizacionUniversidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales
dc.conicet.organizacionConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
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dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.paisOrganizacionArgentina
dc.conicet.produccionid9123223
dc.conicet.rolAutor
dc.contributor.authorMiguez, Daniel Pedro
dc.contributor.otherGiovine, Renata
dc.contributor.otherCorrado, Rosana Egle
dc.coverageInternacional
dc.date.accessioned2022-04-29T10:08:03Z
dc.date.available2022-04-29T10:08:03Z
dc.date.evento2019-12-04
dc.date.eventoHasta2019-12-06
dc.date.issued2020es
dc.date.updated2022-03-15T10:39:01Z
dc.description.abstractEl objetivo central de la ponencia consiste en analizar cómo se vinculan ciertos aspectos del clima escolar con el desempeño académico de estudiantes de nivel medio y las variaciones que tienen estos vínculos según su estrato social. en particular, examinaremos la manera en que las percepciones que tienen los directores de escuela y los estudiantes respecto a ciertas actitudes y modalidades de relación social que configuran el proceso enseñanza/aprendizaje se asocian a los puntajes obtenidos por estos últimos en las pruebas. Asimismo, estimaremos la variación de estas percepciones y su relación con los niveles de desempeño académico según el estrato social de los estudiantes.es
dc.description.ciudadEventoTandiles
dc.description.filFil: Miguez, Daniel Pedro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales; Argentina
dc.description.institucionOrganizadoraUniversidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Socialeses
dc.description.nombreEventoII Encuentro Internacional de Educación: Educación pública: democracia, derechos y justicia sociales
dc.description.paisEventoArgentinaes
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.citationLas condiciones del acceso equitativo a la educación: Un análisis de la interacción entre factores sociales e institucionales; II Encuentro Internacional de Educación: Educación pública: democracia, derechos y justicia social; Tandil; Argentina; 2019; 3495-3508es
dc.identifier.institucionalCONICET
dc.identifier.issn2313-9927es
dc.identifier.repoCONICET Digital
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11336/156073
dc.journal.ciudadTandiles
dc.journal.pagination3495-3508es
dc.journal.paisArgentinaes
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aireses
dc.relation.alternativeidinfo:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://ojs2.fch.unicen.edu.ar/ojs-3.1.0/index.php/espacios-en-blanco/issue/view/60
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess*
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ar/*
dc.source.revistaActas del II Encuentro Internacional de Educación. Educacion Publica: democracia, derechos y justicia sociales
dc.subjectEQUIDADes
dc.subjectCLIMA ESCOLARes
dc.subjectCONDICIÓN SOCIALes
dc.subjectEDUCACIÓNes
dc.subjectDESEMPEÑO ACADÉMICOes
dc.subject.classificationSociologíaes
dc.subject.classificationSociologíaes
dc.subject.classificationCIENCIAS SOCIALESes
dc.titleLas condiciones del acceso equitativo a la educación: Un análisis de la interacción entre factores sociales e institucionaleses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObject
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/documento de conferencia
dc.type.publicacionJournales
dc.type.subtypeEncuentroes

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