Pensar la lentificación de las trayectorias estudiantiles universitarias desde la reflexividad bourdiana: Un estudio sobre la Universidad Nacional de San Juan

Abstract

El artículo que aquí presentamos, si bien comparte el interés general sobre el devenir de las trayectorias de estudiantes en las instituciones universitarias de gestión estatal, abordado por un número cada vez mayor de estudiosos dedicados al tema, procura desarrollar una visión analítica productiva que permita capturar algunos rasgos de la especificidad del fenómeno en torno a una institución universitaria estatal en particular: la Universidad Nacional de San Juan. Se visibiliza así una línea de investigación que se viene consolidando en la provincia desde hace varios años, espacio académico en el que los autores de este trabajo participan como investigadores.En particular, se trata de analizar el fenómeno de ?lentificación? de las trayectorias académicas estudiantiles. Esto es, cuando el recorrido académico efectuado por los estudiantes universitarios desde su ingreso hasta su graduación o abandono, demanda un tiempo considerablemente superior a lo estipulado según los planes de estudios correspondientes a cada carrera.Although the work presented in this paper shares the general interest in the evolution o f students' careers in state universities, an issue addressed by more and more researchers who deal with the subject, it also tries to develop an analytic and productive vision that allows to capture features o f the specific nature o f the phenomenon within a state university in particular: The National University o f San Juan. Thus, a line o f investigation is visualized, a line that has been strengthening in the province for several years, an academic space where the authors of this work take part as researchers. Particularly, it is an attempt to analyze the phenomenon o f "the slowing down" of student's university trajectories. That is when the academic itinerary chosen by university students since their admission until their graduation or their quitting, demands considerably much more time than what is established by the study plans of each career.