Museos, formación profesional e innovación educativa en la universidad

Abstract

Los museos constituyen poderosos contextos educativos, lugares para conocer, ámbitos potenciales para desarrollar el gusto e interés por distintas ramas del conocimiento y por qué no para despertar la chispa creativa. En el artículo compartimos las percepciones y valoraciones de un grupo de estudiantes de la Universidad Nacional de Río Cuarto, sobre una innovación educativa, que implicó la visita a museos como parte de la formación profesional. De los resultados destacamos la valoración positiva de los estudiantes respecto de la experiencia desarrollada. En las valoraciones se identificaron dimensiones académicas, afectivas y socio-culturales que trascienden la formación disciplinar específica. Planteamos la importancia de promover desde la educación superior propuestas que habiliten la participación de los estudiantes en nuevos escenarios educativos, fuera del aula universitaria y que puedan contribuir en su formación profesional, cultural y creativa.