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dc.contributor.author
Lois, Carla Mariana
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dc.date.available
2019-05-03T20:50:47Z
dc.date.issued
2017-09
dc.identifier.citation
Lois, Carla Mariana; ¿Cuándo la Geografía perdió su graphia? : un ensayo histórico y crítico sobre las habilidades gráficas promovidas en la geografía escolar; Universidade Federal Fluminense. Programa de Pós-Graduação em Geografia; Geographia; 19; 40; 9-2017; 56-74
dc.identifier.issn
1517-7793
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/75565
dc.description.abstract
La geografía es una disciplina que carga con una larga tradición gráfica, que forma parte incluso de su propio nombre (algunas interpretaciones etimológicas hacen prevalecer el sentido de gráfico o dibujo del sufijo graphia sobre la de descripción textual).Sin embargo, en los últimos dos siglos, la Geografía se ha ido consolidando como en una disciplina eminentemente literaria y ello ha terminado impactando sobre la producción y el uso de imágenes en la geografía escolar. Por el contrario, a finales del siglo XIX, estaba ampliamente aceptado que el acto del dibujo (sobre todo, el copiado y el calcado de mapas) era un ejercicio útil para pensar, interpretar e interiorizar contenidos geográficos.En este artículo se analiza cómo fueron variando las habilidades gráficas promovidas en la geografía escolar a partir de experiencias, materiales y actividades desarrolladas en instituciones escolares (considerando que es allí donde y cuando se aprenden las destrezas expresivas y comunicacionales) entre finales del siglo XIX y mediados del siglo XX.
dc.description.abstract
A geografia é uma disciplina que traz consigo uma longa tradição gráfica, que é parte de seu próprio nome (algumas interpretações etimológicas prevalecem o significado de gráfico ou desenho do sufixo graphia sobre o de descrição textual).No entanto, nos últimos dois séculos, a Geografia se consolidou como uma disciplina eminentemente literária e isso acabou impactando na produção e uso de imagens na geografia escolar. Em oposição a isso, no final do século XIX, foi amplamente aceito que o ato de desenhar (especialmente a cópia e o mapeamento) era um exercício útil para pensar, interpretar e internalizar conteúdos geográficos.Neste artigo, analisamos como as habilidades gráficas promovidas na geografia escolar foram variadas com base em experiências, materiais e atividades desenvolvidos nas instituições escolares (considerando que é lá e quando as habilidades expressivas e comunicacionais são aprendidas) entre o final do século XIX e meados do século XX.
dc.description.abstract
Geography is a discipline that carries with it a long graphic tradition, which is even part of its own name (some etymological interpretations prevail the sense of graphic or drawing attributed to the graphia suffix over textual description).However, in the last two centuries, Geography has been consolidated as an eminently literary discipline and this has ended up impacting on the production and use of images in school geography. In contrast, at the end of the nineteenth century, it was widely accepted that the act of drawing was a useful exercise for thinking, interpreting and internalizing geographical contents.In this article we analyzed how the graphic skills promoted in school geography varied from experiences, materials and activities developed in school institutions between the end of the 19th century and the mid - 20th century.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidade Federal Fluminense. Programa de Pós-Graduação em Geografia
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
Geografia Escolar
dc.subject
Dibujo
dc.subject
Mapa
dc.subject
Tradición Geografica
dc.subject.classification
Otras Ciencias de la Educación
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dc.subject.classification
Ciencias de la Educación
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
¿Cuándo la Geografía perdió su graphia? : un ensayo histórico y crítico sobre las habilidades gráficas promovidas en la geografía escolar
dc.title
Quando a geografia perdeu sua grafia? : um esnsaio histórico e crítico das habilidades gráficas promovidas na geografia escolar
dc.title
When did geography lose its graphia? : a historical and critical essay on the graphic skills learned at school
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2019-05-02T18:12:19Z
dc.journal.volume
19
dc.journal.number
40
dc.journal.pagination
56-74
dc.journal.pais
Brasil
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dc.description.fil
Fil: Lois, Carla Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
dc.journal.title
Geographia
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://periodicos.uff.br/geographia/article/view/13800
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