Dinâmicas de organização do trabalho e da aprendizagem: um elo perdido na problemática do desenvolvimento informacional?: Reflexões sobre a produção artesanal “artística” na Argentina entre 1993 até os dias atuais

Abstract

Este artigo explora as ligações entre trabalho e organização da aprendizagem, produção, e desenvolvimento da informação/do conhecimento na Argentina durante as últimas duas décadas. Com esse objetivo, o artigo se foca na produção artesanal “artística” (também conhecida como “clássica” ou “tradicional”) na transição para a forma de produção capitalista no campo das artes plásticas/visuais na indústria cultural, após a implementação da Lei Federal de Educação (1993, n. 24195). Essa lei está formando os alunos nas áreas artísticas para se tornarem futuros autônomos, produtores de “conteúdos” de artes plásticas/visuais ou trabalhadores semiqualificados na “fase industrial” da indústria cultural? Quais lições podem ser aprendidas com esse exercício como uma contribuição para o desenvolvimento de uma agenda baseada na defesa da indivisibilidade das dimensões civil, política, econômica, social e cultural dos direitos humanos de homens e mulheres?

This article explores the linkages between work and learning organization, production, and information/ knowledge-based development in Argentina during the last two decades. With this aim, it focuses on “artistic” (also known as “classical” or “traditional”) artisan production in transition to capitalist workshop production in the visual/plastic arts branch of the culture industry following the implementation of Federal Education Law (1993, No. 24195). Is the implementation of this law training students in the artistic fields to become future autonomous, visual/plastic arts “contents” producers or semi-skilled waged workers in the “factory phase” of the cultural industry? What lessons can be learned from this exercise as a contribution to a development agenda based on the defence of the indivisible civil, political, economic, social, and cultural dimensions of men’s and women’s human rights?