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dc.contributor.author
Alam, Florencia
dc.contributor.author
Rosemberg, Celia Renata
dc.date.available
2018-01-10T21:54:41Z
dc.date.issued
2014-10
dc.identifier.citation
Rosemberg, Celia Renata; Alam, Florencia; Un análisis del proceso de construcción interaccional en narrativas de ficción entre pares; Universidad Autónoma de Madrid. Departamento Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de la Educación; Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano; 11; 1; 10-2014; 1-16
dc.identifier.issn
1699-437X
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/32923
dc.description.abstract
El presente estudio tiene por objeto el análisis del proceso de construcción interaccional de narrativas de ficción por parte de díadas de niños de 4 años que viven en poblaciones urbano-marginadas de Argentina. Las narrativas, elicitadas a partir de una secuencia de imágenes, fueron video-filmadas y luego transcriptas. El corpus incluye 33 relatos producidos por díadas de niños de 4 años. Se realizó un análisis cualitativo del proceso de construcción interaccional de las narrativas que combina el Método Comparativo Constante (Glaser & Strauss, 1967; Strauss & Corbin, 1990) con herramientas del análisis de la conversación (Goodwin 1984, 2007; Sacks, Schegloff & Jefferson, 1974). Dicho análisis permitió generar un sistema de categorías que dio cuenta de los roles narrativos que adoptan los niños en la construcción de las narrativas. En el análisis de los roles se atendió a la yuxtaposición de distintos campos semióticos: la información lingüística, la posición corporal, la entonación, la orientación de la mirada, los gestos y la manipulación de los objetos presentes en el entorno. Los resultados mostraron que los niños podían adoptar roles de narrador, audiencia o jugador paralelo. En la mayoría de los casos ambos niños adoptaban roles de narrador dando lugar a un proceso de negociación que les permitía coconstruir la narrativa.
dc.description.abstract
This study aims to analyse the interactional construction of fictional accounts produced by dyads of 4- year-old children from marginalised urban populations in Argentina. The narratives, elicited from a sequence of images, were video-taped and transcribed. The data corpus consist of 33 narratives produced by dyads of 4 yearold children. A qualitative analysis was performed that combined the Constant Comparative Method (Glaser & Strauss, 1967; Strauss & Corbin, 1990) with tools from Conversation Analysis (Goodwin 1984, 2007; Sacks, Schegloff & Jefferson, 1974). This analysis allowed the generation of a system of categories that identified the narrative roles assumed by the participants. The analysis attended to the juxtaposition of different semiotic fields: linguistic information, body position, intonation, gaze direction, gestures and the manipulation of objects. Findings showed that children adopted roles of storyteller, audience, or parallel player. In most of the cases both children adopted a storyteller role leading to a negotiation process that allowed them to co-construct the narrative
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad Autónoma de Madrid. Departamento Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de la Educación
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
Interacciones entre Pares
dc.subject
Narrativas
dc.subject
Roles Narrativos
dc.subject
Proceso de Construcción Interaccional
dc.subject.classification
Otras Ciencias de la Educación
dc.subject.classification
Ciencias de la Educación
dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
dc.title
Un análisis del proceso de construcción interaccional en narrativas de ficción entre pares
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2018-01-10T20:28:30Z
dc.journal.volume
11
dc.journal.number
1
dc.journal.pagination
1-16
dc.journal.pais
España
dc.journal.ciudad
Madrid
dc.description.fil
Fil: Alam, Florencia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
dc.description.fil
Fil: Rosemberg, Celia Renata. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina
dc.journal.title
Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://www.uam.es/otros/ptcedh/2015v11_pdf/v11n1esp.pdf
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